科技館的設計如何兼顧創(chuàng)意想象與科普教育的功能？
科技館是以參與性、體驗性、互動性為主要表現形式，以激發(fā)科學興趣、啟迪科學觀念為目的，開展科普教育的場所；是實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略，提高全民科學素質的重要載體。
普通科普館主要有自然科學知識教育館、消防安全科普館、人防安全警示教育館、交通安全教育館、環(huán)境保護和氣象科普教育館等。
“天馬行空”的設計理念，不僅給科普館設計以無限的想象，更讓科普館緊跟時代潮流。科普館的設計如何兼顧創(chuàng)意想象與科普教育的功能？
作為科技傳播、科技交流、科技教育活動的重要平臺，只有正確把握科普館的功能定位，設計者才能在設計中賦予科普館的生命與靈魂，因此，科普館的設計必須具有科學性。
科教館雖以科普教育功能為主，但畢竟科教館不是校園，因此也應避免使用那些嚴肅、陳詞濫調的展示品；科教館的主要功能應是通過直觀的視覺刺激和場景體驗，喚起參觀者的求知欲，從而激發(fā)他們的興趣，激發(fā)他們對科學的學習、探索，形成科學的世界觀和人文觀。這樣就需要設計者在設計中巧妙運用聲、光、電、以及人機交互等數字多媒體技術，讓觀眾在體驗互動樂趣的同時，激發(fā)他們對科學世界的興趣，學習科學知識，提高科學素養(yǎng)。
設計還在不斷地吸收新的理念，設計者需要加強對科技館設計理論的研究，建立完善的設計理論體系，以適應當代科技館發(fā)展的趨勢。同時，也要積極引進現代展館、展館營銷學的理念，將主題定位、展館風格、展項創(chuàng)意、市場推廣等設計的全過程科學化，從多角度提高展館展示教育的效果。
應該指出的是，科普展臺的設計要遵循以人為本的理念，切忌將各種數字化多媒體展項重復堆砌，其重點應該是通過科普教育提高公眾的科學素養(yǎng)，其展示內容要體現人與自然、人與科技的內在聯系，展示方式要符合觀眾的審美要求。因此，在設計中，要注重展示效果，提高科普館的服務質量。
